【互动天地】STEM研究所落“沪” 助力国际创新合作
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不久前，联合国教科文组织（UNESCO）第42届大会在法国巴黎举行，大会通过了在中国上海设立教科文组织国际STEM教育研究所的决议。
中国代表团团长、教育部部长怀进鹏在会议通过决议后发言表示：“UNESCO的这一决议体现了会员国面向未来的远见卓识和团结合作的崇高精神，新研究所的设立对于提升UNESCO在相关领域领导力、实现本组织宗旨使命、应对当前复杂挑战、推动全球教育变革将产生积极影响。”
中国与UNESCO合作展现新成果
据悉，正式落“沪”的国际STEM教育研究所是UNESCO的重要组成部分，是其在全球设立的第10个一类中心，也是在欧美之外的首个全球性一类中心。
据中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威介绍，该研究所主要职能是促进科学、技术、工程和数学领域从幼儿到成人各个阶段包容、公平、适切和优质的全民教育，发挥STEM教育领域信息交流中心、网络中心、资源中心和能力建设中心的作用，服务教科文组织战略和会员国需求，为联合国2030可持续发展议程及世界和平与发展作出贡献。
多年来，中国高度重视同UNESCO的合作。2023年9月，中国国家主席习近平在会见来访的UNESCO总干事阿祖莱时曾指出，中国和UNESCO的合作很有意义，有利于共同推进世界的和平与发展事业。一直以来，中国始终支持UNESCO工作，同其一道，为维护世界和平、促进全球发展做了诸多积极事情。
近年来，中国与UNESCO的合作日益紧密，已成为其重要参与者与贡献者。在华设立国际STEM教育研究所，是双方长期紧密合作的新的重大成果，标志着双方合作又迈上新台阶，进入新阶段。
“当前，世界百年变局加速演进，世界经济面临多种风险挑战，特别是新一轮科技革命和产业变革正深刻地改变着人类的生产生活乃至学习方式，合作与创新已成为人类应对风险挑战的关键一招，需要我们更加重视科技创新和人才培养，更加重视发展STEM教育，帮助所有人获得适应未来社会生活的能力与素养。”秦昌威称。
同时，设立国际STEM教育研究所也有利于中国推进教育现代化。“中国将认真履行承诺，全力配合UNESCO，支持做好研究所的各项筹备工作，推动研究所早日建成运行。”秦昌威表示。
STEM教育“智囊团”在路上
近年来，广大发展中国家特别是非洲和小岛屿国家强烈呼吁，要加强STEM教育合作，提升创新发展能力。秦昌威表示，中国向UNESCO提议在华设立新的全球性一类中心，正是本着携手构建人类命运共同体的理念，积极回应广大发展中国家迫切需要的重要行动，旨在支持UNESCO发挥引领作用，推动全球STEM教育的交流合作，为广大发展中国家发展STEM教育提供更有力的支持。
世界工程组织联合会前主席龚克指出，当前，STEM教育在全球发展很不充分、很不平衡。主要问题在于：对于STEM教育如何适应和促进新科技革命与社会经济转型的规律认识不深；对于STEM教育如何适应和促进学生发展的机理把握不力；对于STEM教育的成功实践总结不足；对于STEM教育如何与不同地区发展条件、不同学段学习特点有效结合的探索不够。
“建立国际STEM教育研究所，对于破解这些问题，推动STEM教育在全球范围，特别是发展中国家更充分地发展，进而加速可持续发展转型，具有十分显著、极其重要的意义和作用。”龚克表示。
对于这项重要成果，UNESCO教育助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼向中国政府表示赞赏和祝贺。她指出，对于UNESCO而言，非常高兴看到会员国为推动落实联合国2030可持续发展目标4——确保全民享有包容的优质教育，做出如此巨大的贡献。这个崭新的全球性机构聚焦STEM教育这样一个重要而及时的主题，必将为如期实现2030年教育目标提供助力。
“STEM教育是创新的核心，可以促进经济增长和发展，并应对全球挑战。该研究所的成立是为了响应全球，特别是非洲对STEM教育日益增长的需求，增强UNESCO在STEM教育方面的工作职能，以涵盖所有层次的教育。”UNESCO东亚多部门地区办事处主任夏泽翰称。
夏泽翰介绍，该研究所的一个优先事项是解决教育差距的问题，特别是在非洲最不发达国家和小岛屿。研究所的目标是增强当地教育工作者和机构的能力，来确保STEM教育对所有人都具有适切性、包容性和可及性。
同时，该研究所的建立完全符合中国促进国际合作和建立全球平台的愿景，也与UNESCO实现可持续发展目标4和支持会员国教育进步的承诺相呼应。夏泽翰认为，这一使命超越了传统教育模式。
STEM与上海“珠联璧合”
上海市教育委员会主任周亚明介绍，经过多年发展，上海已经具备了厚实的创新动能、完善的商业配套、优质的教卫资源和便捷的交通网络，构建了国际一流的营商环境和相对成熟完备的涉外服务体系，吸引集聚了一大批国际高端资源。同时，上海也是中国教育的重镇，教育事业发展和人力资源开发的整体水平已经进入全国乃至全球城市前列。
多年来，上海积极与各类国际组织开展务实合作，特别是与UNESCO进行广泛深入合作。例如，加入联合国“创意城市网络”，聚力打造国际设计之都；加入全球学习型城市网络，获评“联合国教科文组织学习型城市”；支持设立UNESCO教师教育中心，这是UNESCO的二类中心，旨在促进全球教师专业发展；支持国际戏剧协会总部迁址上海，服务全球戏剧事业发展。
同时，上海主动承担了各类国家重大的教育改革试点任务，积极发挥“试验田”的作用，着力在先行先试中率先发展。另外，上海还积极参与各类国际教育质量的测评，积极推动高等教育在全面提高人才培养质量、支撑高水平科技自立自强、服务国家战略和区域经济社会发展等方面持续作出更大的贡献。
周亚明表示，上海市政府有意愿、有能力为国际STEM教育研究所提供良好的办公场地和运营服务。目前，UNESCO决定将徐汇滨江国际水岸选址作为优先方案推进建设。徐汇区轨道交通密度高，到浦东和虹桥两大国际交通枢纽的车程便捷，是上海链接长三角、服务全国和辐射全球的重要区域，科创实力全市领先，学术科研创新氛围浓厚，是国家“双创”示范基地和上海科创中心的重要承载区。
此外，该区域科教资源汇聚，是上海的教育高地，特别是基础教育多年来持续构建“STEM+”课程体系并实现全学段全覆盖，创建了“科学家进校园”等一批品牌教育项目，科学教育特色显著。
“徐汇滨江发展基础优越，布局规划超前，已构建了数字经济、生命健康、文化创意、现代金融互为支撑的产业生态，是上海高品质中央活动区核心功能的重要承载区。徐汇滨江国际水岸选址项目已完成主体结构工程，选址功能多元，能够有效满足国际STEM教育研究所工作和活动需求，同时拥有完善的智能安防系统，使用成熟的节能减碳措施，具有别具一格的现代科技感。”周亚明说。
周亚明还透露，研究所落地后，上海将积极学习借鉴国际先进的教育理念和实践经验，牵头成立市级咨询专家组，发挥在沪UNESCO教师教育中心、华师大等一些专业机构的优势，从课程建设、教材编写、教学管理、教师培养等方面，为上海乃至全国开展STEM教育提供有力的专业支撑。
来源：中国对外贸易杂志
编辑：刘馨蔚
不久前，联合国教科文组织（UNESCO）第42届大会在法国巴黎举行，大会通过了在中国上海设立教科文组织国际STEM教育研究所的决议。
中国代表团团长、教育部部长怀进鹏在会议通过决议后发言表示：“UNESCO的这一决议体现了会员国面向未来的远见卓识和团结合作的崇高精神，新研究所的设立对于提升UNESCO在相关领域领导力、实现本组织宗旨使命、应对当前复杂挑战、推动全球教育变革将产生积极影响。”
中国与UNESCO合作展现新成果
据悉，正式落“沪”的国际STEM教育研究所是UNESCO的重要组成部分，是其在全球设立的第10个一类中心，也是在欧美之外的首个全球性一类中心。
据中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威介绍，该研究所主要职能是促进科学、技术、工程和数学领域从幼儿到成人各个阶段包容、公平、适切和优质的全民教育，发挥STEM教育领域信息交流中心、网络中心、资源中心和能力建设中心的作用，服务教科文组织战略和会员国需求，为联合国2030可持续发展议程及世界和平与发展作出贡献。
多年来，中国高度重视同UNESCO的合作。2023年9月，中国国家主席习近平在会见来访的UNESCO总干事阿祖莱时曾指出，中国和UNESCO的合作很有意义，有利于共同推进世界的和平与发展事业。一直以来，中国始终支持UNESCO工作，同其一道，为维护世界和平、促进全球发展做了诸多积极事情。
近年来，中国与UNESCO的合作日益紧密，已成为其重要参与者与贡献者。在华设立国际STEM教育研究所，是双方长期紧密合作的新的重大成果，标志着双方合作又迈上新台阶，进入新阶段。
“当前，世界百年变局加速演进，世界经济面临多种风险挑战，特别是新一轮科技革命和产业变革正深刻地改变着人类的生产生活乃至学习方式，合作与创新已成为人类应对风险挑战的关键一招，需要我们更加重视科技创新和人才培养，更加重视发展STEM教育，帮助所有人获得适应未来社会生活的能力与素养。”秦昌威称。
同时，设立国际STEM教育研究所也有利于中国推进教育现代化。“中国将认真履行承诺，全力配合UNESCO，支持做好研究所的各项筹备工作，推动研究所早日建成运行。”秦昌威表示。
STEM教育“智囊团”在路上
近年来，广大发展中国家特别是非洲和小岛屿国家强烈呼吁，要加强STEM教育合作，提升创新发展能力。秦昌威表示，中国向UNESCO提议在华设立新的全球性一类中心，正是本着携手构建人类命运共同体的理念，积极回应广大发展中国家迫切需要的重要行动，旨在支持UNESCO发挥引领作用，推动全球STEM教育的交流合作，为广大发展中国家发展STEM教育提供更有力的支持。
世界工程组织联合会前主席龚克指出，当前，STEM教育在全球发展很不充分、很不平衡。主要问题在于：对于STEM教育如何适应和促进新科技革命与社会经济转型的规律认识不深；对于STEM教育如何适应和促进学生发展的机理把握不力；对于STEM教育的成功实践总结不足；对于STEM教育如何与不同地区发展条件、不同学段学习特点有效结合的探索不够。
“建立国际STEM教育研究所，对于破解这些问题，推动STEM教育在全球范围，特别是发展中国家更充分地发展，进而加速可持续发展转型，具有十分显著、极其重要的意义和作用。”龚克表示。
对于这项重要成果，UNESCO教育助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼向中国政府表示赞赏和祝贺。她指出，对于UNESCO而言，非常高兴看到会员国为推动落实联合国2030可持续发展目标4——确保全民享有包容的优质教育，做出如此巨大的贡献。这个崭新的全球性机构聚焦STEM教育这样一个重要而及时的主题，必将为如期实现2030年教育目标提供助力。
“STEM教育是创新的核心，可以促进经济增长和发展，并应对全球挑战。该研究所的成立是为了响应全球，特别是非洲对STEM教育日益增长的需求，增强UNESCO在STEM教育方面的工作职能，以涵盖所有层次的教育。”UNESCO东亚多部门地区办事处主任夏泽翰称。
夏泽翰介绍，该研究所的一个优先事项是解决教育差距的问题，特别是在非洲最不发达国家和小岛屿。研究所的目标是增强当地教育工作者和机构的能力，来确保STEM教育对所有人都具有适切性、包容性和可及性。
同时，该研究所的建立完全符合中国促进国际合作和建立全球平台的愿景，也与UNESCO实现可持续发展目标4和支持会员国教育进步的承诺相呼应。夏泽翰认为，这一使命超越了传统教育模式。
STEM与上海“珠联璧合”
上海市教育委员会主任周亚明介绍，经过多年发展，上海已经具备了厚实的创新动能、完善的商业配套、优质的教卫资源和便捷的交通网络，构建了国际一流的营商环境和相对成熟完备的涉外服务体系，吸引集聚了一大批国际高端资源。同时，上海也是中国教育的重镇，教育事业发展和人力资源开发的整体水平已经进入全国乃至全球城市前列。
多年来，上海积极与各类国际组织开展务实合作，特别是与UNESCO进行广泛深入合作。例如，加入联合国“创意城市网络”，聚力打造国际设计之都；加入全球学习型城市网络，获评“联合国教科文组织学习型城市”；支持设立UNESCO教师教育中心，这是UNESCO的二类中心，旨在促进全球教师专业发展；支持国际戏剧协会总部迁址上海，服务全球戏剧事业发展。
同时，上海主动承担了各类国家重大的教育改革试点任务，积极发挥“试验田”的作用，着力在先行先试中率先发展。另外，上海还积极参与各类国际教育质量的测评，积极推动高等教育在全面提高人才培养质量、支撑高水平科技自立自强、服务国家战略和区域经济社会发展等方面持续作出更大的贡献。
周亚明表示，上海市政府有意愿、有能力为国际STEM教育研究所提供良好的办公场地和运营服务。目前，UNESCO决定将徐汇滨江国际水岸选址作为优先方案推进建设。徐汇区轨道交通密度高，到浦东和虹桥两大国际交通枢纽的车程便捷，是上海链接长三角、服务全国和辐射全球的重要区域，科创实力全市领先，学术科研创新氛围浓厚，是国家“双创”示范基地和上海科创中心的重要承载区。
此外，该区域科教资源汇聚，是上海的教育高地，特别是基础教育多年来持续构建“STEM+”课程体系并实现全学段全覆盖，创建了“科学家进校园”等一批品牌教育项目，科学教育特色显著。
“徐汇滨江发展基础优越，布局规划超前，已构建了数字经济、生命健康、文化创意、现代金融互为支撑的产业生态，是上海高品质中央活动区核心功能的重要承载区。徐汇滨江国际水岸选址项目已完成主体结构工程，选址功能多元，能够有效满足国际STEM教育研究所工作和活动需求，同时拥有完善的智能安防系统，使用成熟的节能减碳措施，具有别具一格的现代科技感。”周亚明说。
周亚明还透露，研究所落地后，上海将积极学习借鉴国际先进的教育理念和实践经验，牵头成立市级咨询专家组，发挥在沪UNESCO教师教育中心、华师大等一些专业机构的优势，从课程建设、教材编写、教学管理、教师培养等方面，为上海乃至全国开展STEM教育提供有力的专业支撑。
来源：中国对外贸易杂志
编辑：刘馨蔚
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